学校教研（科研)组长会议，校长讲话：深夜突发！让300位教研组长当场崩溃！尊敬的各位老师、组长们：大家上午好！今天站在这里，其实更像是一个“交流者”而非“讲授者”。我既想谈谈个人对教研科研工作的理解，也希望借此机会，把我们在推动教研质量、提升科研实效过程中，一些“堵点”“难点”的观察掏出来，跟大家共商、共研。这一段时间，我们在反思校内部分教研科研组工作的开展情况，发现虽然形式上热闹，但在实操中仍然存在“泛化、零散、短效”的问题。组长队伍能力层次不齐，部分“以会代研、以交代作任务”的倾向也比较明显。所以，今天我就围绕“教研科研组长”的职责定位与能力锻造，聊九条很实在的建议一它既是对过去经验的总结，也是对未来工作的期待。建议一：方向比努力重要，要站在改革大潮上看清坐标教育这几年，比过去任何时候都变化快。我们教研科研想真干事、干成事，首先得读懂这股“大势”。组长要把自己放在国家教育改革的语境下，形成“三个预育人导向正在从“会考试”转向“会学习”，本质上是从知识输出转向核心素养；教学重心从“老师讲得清”改变为“学生学得透”，学科逻辑是1